典型文献
疫情防控背景下高职思政课积极应对策略研究
文献摘要：
疫情防控背景下，高校教育教学面临着一系列考验。其对于高职思政课的影响，主要体现为减少了思政教学时间，限制了思政教学空间，弱化了思政教育效果。高职院校教师在应对的过程中存在着一些问题，包括应对不够积极有效、应对方式较为单一、应对内容不够多样等。针对这些问题，高职院校思政教师与辅导员等应当通力合作，采取积极的应对策略，这包括：提前准备灵活预案，灵活实施融合教育，积极回应引领思想，开展爱国主义教育，开展职业道德教育，指导学生自主教育，构建课程思政体系，做好思政实践教育。通过落实以上策略，可以提高思政课育人效果。
好学、自豪、奋进等诸多情感体验，有利于构建乐观
向上、智慧练达、宽容大度、果敢坚定的人格，实现
个性心理品质优化，为将来成为对国家社会有用的优
秀人才奠定良好基础。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙胜男
作者机构：
山东劳动职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]孙胜男-.疫情防控背景下高职思政课积极应对策略研究)[J].警戒线,2022(40):121-125
A类：
B类：
疫情防控背景,高职思政课,应对策略研究,高校教育教学,教学时间,思政教学空间,教育效果,高职院校教师,应对方式,思政教师,辅导员,通力合作,提前准备,预案,融合教育,积极回应,爱国主义教育,职业道德教育,自主教育,构建课程,课程思政体系,思政实践,实践教育,上策,育人效果,好学,自豪,多情,情感体验,练达,宽容,大度,果敢,性心理,心理品质,品质优化,良好基础
AB值：
0.424378
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