典型文献
新工科背景下CDIO一级项目课程思政实施策略与案例
——以海洋技术本科专业导论课程为例
文献摘要：
CDIO工程教育模式下的一级项目类课程具有鲜明的新工科特征，将一级项目课程特色与思政育人设计有机结合，可
有效支撑新工科教育实现“创新创业、为党为国”的综合人才培养目标。以海洋技术本科专业的引导性一级项目课
程海洋技术工程导论为例，探索了新工科背景下CDIO教育特色课程的课程思政建设思路。为适应课程介绍知识体系
框架的特色，课程思政元素也需进行一体化设计，根据体系设计合理剪裁、自然融入。课程思政元素的引入，应遵
循课堂设计知识为先原则，同时围绕故事主线和知识主线合理展开。根据引导性一级项目面向工程应用的特点，课
程思政教育可有机融入课堂外。本文研究可为开展CDIO教育模式下的课程思政建设创新提供参考。
文献关键词：
新工科;CDIO;一级项目;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
马丽娜;朱靖;陈伟;卞玉洁
作者机构：
国防科技大学气象海洋学院 湖南长沙 410073
文献出处：
引用格式：
[1]马丽娜;朱靖;陈伟;卞玉洁-.新工科背景下CDIO一级项目课程思政实施策略与案例
——以海洋技术本科专业导论课程为例)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(13):103-104-105-106-107
A类：
B类：
新工科背景,CDIO,一级项目,项目课程,实施策略,海洋技术,本科专业,专业导论课程,工程教育,科特,课程特色,思政育人,人设,有效支撑,新工科教育,人才培养目标,引导性,技术工程,工程导论,特色课程,建设思路,课程思政元素,一体化设计,体系设计,剪裁,自然融入,课堂设计,设计知识,事主,面向工程应用,有机融入,融入课堂
AB值：
0.325479
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