典型文献
基于元认知策略的高职英语口语教学改革探索
文献摘要：
不得不承认绝大多数的高职学生在英语学习方面并不具有扎实的“底子”，因而在英语口语学习上普遍没有浓厚的兴趣，甚至会产生一定的抵触心理和“恐英症”现象。为了从根本上解决这一问题，广大高职英语教师进行了一系列的思考和研究，最终得出通过元认知策略来实现学生口语练习积极性调动的共识，同时进一步认识到了在教学过程当中完善教学方案调整与监控的重要性，对传统教学模式进行大刀阔斧的改革，进一步优化学生的口语学习体验感，从而实现高职英语口语教学效率和质量的大幅攀升。
文献关键词：
元认知;高职英语;口语教学;改革探索
中图分类号：
作者姓名：
楚红燕
作者机构：
新疆农业职业技术学院 新疆 昌吉 831100
文献出处：
引用格式：
[1]楚红燕-.基于元认知策略的高职英语口语教学改革探索)[J].农村青年,2022(09):102-104
A类：
B类：
元认知策略,高职英语口语教学,教学改革探索,承认,高职学生,英语学习,底子,口语学习,抵触,高职英语教师,思考和研究,学生口语,口语练习,善教,教学方案,传统教学模式,大刀阔斧,学习体验,体验感,教学效率和质量
AB值：
0.269345
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