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“2331”课程教学策略方法探讨
文献摘要：
高等专业课程教育往往理论性强、技术性突出、有较强的实践性。对专业课程教育策略和方法的探索一直是高等教
育工作者努力的重点工作之一。笔者教学团队在多年实践教学基础上，依据专业课程特点，探索出了“2331”教学策略。该教学
策略主要特点是突出目标和课题两个导向，利用团队、基地和网络三个载体，采用课堂、实践和应用三个环节，并对教学策略应
用状况从教学团队自评、领域专家评审和学生评教等方面形成一个综合评价，来验证该策略实际教学效果。经过近几年的教学实
践。该策略在相关课程教学中取得了良好的教学成果，表明其对高等专业课程教育具有一定的现实意义和参考价值。
文献关键词：
高等教育;2331;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
孟庆香;李保路;姬广兴;李青松
作者机构：
河南农业大学资源与环境学院，河南郑州450046
文献出处：
引用格式：
[1]孟庆香;李保路;姬广兴;李青松-.“2331”课程教学策略方法探讨)[J].赢未来,2022(14):55-57
A类：
B类：
课程教学策略,教学策略方法,专业课程教育,理论性,教育策略,重点工作,教学团队,教学基础,课程特点,实践和应用,领域专家,专家评审,学生评教,教学成果
AB值：
0.28989
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