典型文献
新医科背景下医学院校—社区联合式医学专业课程教学思考与探索——以"社区慢病药理学"为例
文献摘要:
以新医科建设统领医学教育创新,通过医学院校医学教育与社区医疗实际的有机联合,使医学专业课程教学主动适应社区慢病综合防控等医学新发展、群众健康服务新需求、健康产业发展新要求,提升学生服务卫生健康事业发展的能力.作为一种新型教学策略,社区服务学习为医学院校—社区联合式医学专业课程教学改革提供了可行路径.如在药理学课程教学中设计"社区慢病药理学"模块,通过社区服务学习促成专业教师督导下的学生—患者联系,通过真实生动的案例教学,提升医学专业人才培养质量;利用医学院校资源,也能满足社区患者的部分健康卫生服务需求.
文献关键词:
新医科;社区服务学习;医学专业教育;课程教学改革
中图分类号:
作者姓名:
王君;胡先敏;刘娟
作者机构:
武汉科技大学医学院,湖北 武汉430065
文献出处:
引用格式:
[1]王君;胡先敏;刘娟-.新医科背景下医学院校—社区联合式医学专业课程教学思考与探索——以"社区慢病药理学"为例)[J].现代职业教育,2022(28):46-48
A类:
社区服务学习
B类:
新医科,医学院校,联合式,医学专业课程,专业课程教学,教学思考,思考与探索,社区慢病,教育创新,院校医学教育,社区医疗,综合防控,健康服务,新需求,健康产业发展,学生服,卫生健康事业,教学策略,课程教学改革,可行路径,如在,药理学课程,中设计,专业教师,教师督导,生动的,案例教学,社区患者,卫生服务需求,医学专业教育
AB值:
0.288255
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