典型文献
认知领域视阈下学生违纪行为的探究
文献摘要：
职业学校学生违纪行为反复出现,教师的教育效果不佳,面对这个"头疼"的问题,需要重新分析学生违纪的心理动机.从认知领域理论的角度,采用纵向和横向结合的研究方法,对学生的长期违纪行为进行了数据分析,发现职业学校的学生对违纪行为存在三种不同的价值判断维度,从三个不同的维度出发提出了学生违纪处理方法的改进意见.
文献关键词：
职业学校学生;违纪行为;认知领域
中图分类号：
作者姓名：
江婷
作者机构：
江苏省苏州工业园区工业技术学校,江苏 苏州215123
文献出处：
引用格式：
[1]江婷-.认知领域视阈下学生违纪行为的探究)[J].现代职业教育,2022(13):16-18
A类：
B类：
认知领域,违纪行为,职业学校学生,复出,教育效果,头疼,重新分析,心理动机,领域理论,现职,价值判断,改进意见
AB值：
0.260706
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