典型文献
诊改视阈下职业学校学生素养形成策略的研究
文献摘要：
在新的时代背景下,社会各界对职业教育越来越关注,这一阶段的教育教学改革工作被提上日程,教学质量和教学水平提升较为显著.为了真正承担一定的社会责任,实现自身的又好又快发展,许多高职院校着眼于传统的运作模式,不断地扩大办学规模、夯实学生的基础,真正地为社会培养出更多高素质的应用型人才.其中内涵建设以及办学生产的提升不容忽略,职业院校始终坚持以人为本的育人理念,关注学生的个性化成长以及发展,以提升学生的综合素养为依据,明确自身的首要任务及目标.高职院校内部质量保障体系的各项工作以及整改工作比较复杂及多元,这一工作直接关乎人才培养的质量以及人才目标的实现,学校的职业教育的内容和形式相对较为复杂,难度系数相对偏高.因此学校领导以及教育工作者需要始终站在宏观的角度,关注对整改工作的进一步分析以及研究明确人才培养的现实条件以及目前的教育教学改进要求.加强对人才培养模式的综合分析,以此来更好地实现对症下药,不断发展学生的综合素养.
文献关键词：
诊改视阈;职业学校;学生素养;形成策略
中图分类号：
作者姓名：
狄富娣
作者机构：
常州刘国钧高等职业技术学校,江苏常州 213000
文献出处：
引用格式：
[1]狄富娣-.诊改视阈下职业学校学生素养形成策略的研究)[J].科学咨询,2022(14):127-129
A类：
诊改视阈
B类：
职业学校学生,学生素养,素养形成,形成策略,教育教学改革,教学改革工作,提上,上日,日程,教学水平,运作模式,大办,办学规模,实学,应用型人才,内涵建设,职业院校,育人理念,关注学生,个性化成长,综合素养,首要任务,内部质量保障体系,整改工作,比较复杂,人才目标,内容和形式,难度系数,学校领导,教育工作者,终站,现实条件,教学改进,对症下药,发展学生
AB值：
0.350517
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