典型文献
立足数学学科,渗透劳动教育
文献摘要：
劳动建构了人的本质,建构了社会关系.立足数学学科,渗透、融入劳动教育,不仅可以培养学生的劳动技能,而且可以提升学生的劳动品质.教师要发掘劳动资源、优化劳动方式、丰盈劳动过程、丰富劳动评价,从而拓展、延伸数学劳动的育人功能,彰显数学劳动的育人价值,体现数学劳动的育人意义.在数学化的劳动中,学生会主动发现美、欣赏美,主动建构美、创造美.
文献关键词：
小学数学;劳动教育;育人
中图分类号：
作者姓名：
施向辉
作者机构：
江苏省启东市学华小学
文献出处：
引用格式：
[1]施向辉-.立足数学学科,渗透劳动教育)[J].新课程导学,2022(17):32-34
A类：
B类：
足数,数学学科,劳动教育,人的本质,劳动技能,劳动品质,劳动方式,丰盈,劳动过程,劳动评价,育人功能,育人价值,数学化,学生会,欣赏,主动建构,创造美,小学数学
AB值：
0.481912
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