典型文献
基于"雨课堂"的混合式教学设计与实践——以计算机应用基础课程为例
文献摘要：
为了摆脱传统课堂教学忽视学生主体地位、教学资源不足及教学评价方式落后等弊端,全面提升课堂教学质量,以计算机应用基础课程为例,结合"雨课堂"学习平台的特点,在基于前端分析基础上从课前、课中、课后3个环节进行教学设计,并开展基于"雨课堂"的混合式教学实践.结果表明,应用该教学方式后学生的成绩显著提高,课堂教学效果也得以提升.该教学方式的提出,为职业院校课堂教学改革提供了新思路.
文献关键词：
雨课堂;SPOC;混合式教学;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
刘长琦
作者机构：
朝阳师范高等专科学校 信息技术中心,辽宁 朝阳 122000
文献出处：
引用格式：
[1]刘长琦-.基于"雨课堂"的混合式教学设计与实践——以计算机应用基础课程为例)[J].辽宁师专学报（自然科学版）,2022(02):39-44
A类：
B类：
雨课堂,混合式教学设计,教学设计与实践,计算机应用基础课程,传统课堂,视学,学生主体地位,评价方式,课堂教学质量,学习平台,课前,课中,混合式教学实践,后学,成绩显著,课堂教学效果,职业院校课堂教学,课堂教学改革,SPOC
AB值：
0.275126
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