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核心素养导向下的初中语文非虚构性情境化微型写作教学设计策略探究
文献摘要：
核心素养导向下的初中语文非虚构性情境化微型写作教学设计,是在当下核心素养推行背景下,结合学生写作的学情,针对性地选择学习资源,微化学习目标,高度重视写作中的情境化感受,在具体情境中进行的微型写作教学活动.教学设计时需注意学生的学习主体性,探究核心素养背景下的新型初中语文写作教学模式,实现写作教学的有效减负增效,真正提升学生的写作素养.
文献关键词：
核心素养;微型写作;学生主体性;非虚构性写作
中图分类号：
作者姓名：
黄幼琛
作者机构：
福建省罗源第三中学
文献出处：
引用格式：
[1]黄幼琛-.核心素养导向下的初中语文非虚构性情境化微型写作教学设计策略探究)[J].考试周刊,2022(20):53-56
A类：
非虚构性写作
B类：
核心素养导向,情境化,微型写作,写作教学设计,教学设计策略,策略探究,学生写作,选择学习,学习资源,微化学,学习目标,化感,需注意,学习主体性,核心素养背景,初中语文写作,语文写作教学,写作教学模式,有效减负,减负增效,写作素养,学生主体性
AB值：
0.275761
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