典型文献
分段式训练在小学语文写作教学中的应用探究
文献摘要：
作文是语文教育的重中之重,学生的写作水平能够直接体现出语文应用能力,小学语文教师要加强对写作教学的重视,根据教学规律和学情,运用分段教学策略开展教学活动,通过分段训练培养学生的写作水平,提高语文实践能力.写作需要知识积累和灵感,知识积累来源于日常学习,灵感来源于生活感受,教师要把握好课堂,运用多元化策略构建高效课堂,并将写作教学进行拓展延伸,有针对性地训练学生的写作能力,培养学生的自学意识和能力,让其主动学习,不断提升自我,并走出课堂,从生活中汲取灵感,将知识学以致用,提升写作思维能力.本文将简要阐述分段式训练在写作教学中的作用,分析小学语文教学现状,并探究具体的应用策略,提高写作教学质量.
文献关键词：
小学语文;分段式训练;写作教学
中图分类号：
作者姓名：
蔡云林
作者机构：
福建省云霄县东厦中心小学，福建? 漳州? 363309
文献出处：
引用格式：
[1]蔡云林-.分段式训练在小学语文写作教学中的应用探究)[J].时代教育,2022(30):124-126
A类：
B类：
分段式训练,小学语文写作教学,应用探究,作文,语文教育,写作水平,够直,应用能力,小学语文教师,教学规律,分段教学,教学策略,分段训练,语文实践,写作需要,知识积累,灵感,源于生活,好课堂,多元化策略,策略构建,高效课堂,拓展延伸,训练学,写作能力,自学,主动学习,知识学,学以致用,写作思维,小学语文教学,教学现状,应用策略
AB值：
0.353462
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