典型文献
认知负荷理论视角下中学Python编程课程教学策略研究
文献摘要：
编程教育已经逐步受到社会、学校以及家长的重视,如何提高编程教育的质量已经成为一个热点话题.通过对目前中学Python编程课程教学中存在的一些问题进行了总结梳理,并且以认知负荷理论为基础,从减轻内在认知负荷、降低外在认知负荷以及增加相关认知负荷三个大方向出发,提出了几点中学Python编程课程的教学策略,从而提升其教学质量.
文献关键词：
认知负荷;Python编程;初中编程教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
沈怡伶;王润梅
作者机构：
湖州师范学院,浙江湖州313000;常山县教育事业发展中心,浙江衢州324200
文献出处：
引用格式：
[1]沈怡伶;王润梅-.认知负荷理论视角下中学Python编程课程教学策略研究)[J].电脑知识与技术,2022(33):155-157
A类：
B类：
认知负荷理论,Python,编程课程,课程教学策略,教学策略研究,编程教育,热点话题,内在认知,大方向,点中,初中编程教学
AB值：
0.266858
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