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情境引读 言意兼得——《我要的是葫芦》(第二课时)教学实录及评析
文献摘要：
一、读准课题
师:同学们,今天我们继续学习第14课,大家齐读课题.
生:《我要的是葫芦》.
师:有一个词是我们上节课学过的认读字组成的词,是哪个?
生:葫芦.
师:(指"芦")这个字的读音是什么?
生:lú.
师:在这个词语中读轻声.大家再读课题.
(生读)
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
毛国莹;许冰
作者机构：
天津市河西区上海道小学;天津市河西区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]毛国莹;许冰-.情境引读 言意兼得——《我要的是葫芦》(第二课时)教学实录及评析)[J].小学教学,2022(21):48-51
A类：
B类：
引读,言意兼得,葫芦,第二课时,教学实录,评析,同学们,上节,认读,字组,哪个,读音,词语,轻声,再读
AB值：
0.59606
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