典型文献
职教高考消解"双减"改革难题的内在机制与构建策略
文献摘要：
"双减意见"是我国史上最强减负令,但改革要求的落实仍面临许多根本性难题."双减"改革的不良现象表征在物理、心理、历史和文化诸多层面,如深奥的教材及作业内容,过度的文凭社会意识阻碍"双减"改革推进,严重的"官本位"文化阻碍"双减"改革落地扎根,炽热的教育竞争代际传递阻碍"双减"改革长入人心.职教高考抓住了"双减"改革的本质因素,是"双减"改革的治本方略,有利于形成内在手段,促进改革落实.职教高考在消解"双减"改革难题方面存在三种内在机制:一是促进社会资源形成多元化的分配机制,有助于缓解"双减"改革的文凭社会困境.二是助力形成"文化—实体"的层创机制,有利于缓解"双减"底层的"官本位"文化困境.三是生成技能型文化激活自发机制,有利于突破偏颇观念在家庭代际传递的困境.因而,需要从全局性的"双减"角度构思职教高考问题,创新职教高考的基本制度,健全职教高考的考试制度,促成技能型文化的自发机制,需要在统筹管辖、制度与内容设计等方面做出根本性创新.
文献关键词：
职教高考;"双减";应试;技能培养;技能文化
中图分类号：
作者姓名：
宾恩林
作者机构：
浙江大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]宾恩林-.职教高考消解"双减"改革难题的内在机制与构建策略)[J].职教论坛,2022(02):38-45
A类：
B类：
职教高考,双减,改革难题,内在机制,构建策略,国史,减负,多根,不良现象,现象表征,多层面,深奥,作业内容,文凭社会,社会意识,改革推进,官本位,炽热,教育竞争,代际传递,质因素,治本,促进改革,种内,社会资源,分配机制,社会困境,文化困境,技能型,文化激活,偏颇,全局性,构思,考问,基本制度,全职,考试制度,管辖,内容设计,应试,技能培养,技能文化
AB值：
0.398774
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