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在线教学中大学生自我调节学习能力对学习参与度的影响机理
文献摘要：
探讨大学生自我调节学习能力对在线学习参与度的影响作用,对改善教学设计、提升在线教学效果、促进混合教学改革具有重要意义.以自律为中介变量、学习动机为调节变量,构建被调节的中介模型,探究自我调节学习能力对学习参与度的影响机理,并以738份本科生的问卷调查数据为样本进行实证研究.研究发现,自我调节学习能力不但直接正向影响学习参与度,而且通过自律间接影响学习参与度;学习动机不仅正向调节自我调节学习能力与自律之间的正向关系,而且增强了自律的中介作用,存在被调节的中介效应.
文献关键词：
在线教学;自我调节;自律;学习动机;学习参与度
中图分类号：
作者姓名：
李明芳;孙兴培;魏子秋
作者机构：
河北科技大学 经济管理学院,河北 石家庄 050018
文献出处：
引用格式：
[1]李明芳;孙兴培;魏子秋-.在线教学中大学生自我调节学习能力对学习参与度的影响机理)[J].河北科技大学学报（社会科学版）,2022(04):54-62
A类：
B类：
自我调节学习能力,学习参与度,在线学习,改善教学,在线教学效果,混合教学改革,中介变量,学习动机,调节变量,中介模型,本科生,间接影响,节自,被调节的中介效应
AB值：
0.181861
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