典型文献
基于"双主体"的高校戏剧理论类课堂教学模式研究
文献摘要：
课堂教学是理论教学的主渠道,围绕课堂教学的改革,一直是高等教育教学研究的重要方向.课堂教学模式的改进是提高教育教学水平的重要手段,是实现人才培养目标的助推器,是保证教育教学质量的关键环节,历来是教学研究的焦点,近年来,更是成为教学改革研究的热点.以翻转课堂教学形式为切入点,将改变原有满堂灌、填鸭式教学形式,充分调动学生学习积极性,以求达到实现教、学互动,提高学生学习兴趣,理论学习与实践相结合的目的,实现理论教学的改革目标.抓住"课前"这个重点,结合专业理论课程,设计适合学生学习研究的讨论主题,加强结课论文写作形式和格式研究,特别是围绕以教为主向以学为主转变,以专业教育为主向以创新就业和专业教育有机结合转变,以课堂教学为主向课内外结合转变,以结果评价为主向结果和过程评价结合转变这"四个转变"的研究,对于提高专业教育教学水平意义重大.
文献关键词：
双主体;课堂教学;改革;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
黄昉
作者机构：
山东艺术学院艺术研究院,山东 济南 250014
文献出处：
引用格式：
[1]黄昉-.基于"双主体"的高校戏剧理论类课堂教学模式研究)[J].齐鲁艺苑,2022(06):124-128
A类：
B类：
双主体,戏剧理论,课堂教学模式,教学模式研究,理论教学,主渠道,高等教育教学,教育教学研究,教育教学水平,人才培养目标,助推器,教育教学质量,教学改革研究,翻转课堂教学,教学形式,满堂灌,填鸭式,充分调动,学习积极性,提高学生学习兴趣,理论学习,改革目标,课前,结合专业,专业理论课程,学习研究,论文写作,写作形式,以学为主,专业教育,创新就业,课内外结合,结果评价,过程评价,高专
AB值：
0.390442
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