典型文献
场域视阈下民族院校新文科传媒教学改革"三重融合"研究
文献摘要：
在新文科背景下,民族院校传媒教学改革涉及诸多主体及其关系,布迪厄的场域理论对该问题具有较强的解释力,为媒介融合时代传媒教学改革提供着具有一定可操作性的理论启迪.就场域论视阈而言,民族院校传媒教学亟待实现三个融合:教师"功能性"与"适应性"的融合;学生"能动性"与"秩序性"的融合;教学场域"内生性"与"外延性"的融合.
文献关键词：
场域理论;新文科;民族院校;传媒教学;三重融合
中图分类号：
作者姓名：
苏米尔
作者机构：
中央民族大学新闻与传播学院,北京100081
文献出处：
引用格式：
[1]苏米尔-.场域视阈下民族院校新文科传媒教学改革"三重融合"研究)[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022(03):107-111
A类：
B类：
下民,民族院校,传媒教学,三重融合,新文科背景,布迪厄,场域理论,解释力,媒介融合时代,场域论,三个融合,秩序性,教学场域,内生性,外延性
AB值：
0.305143
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