典型文献
嵌入性理论视域下乡村教师培训动力机制探赜
文献摘要：
乡村教师培训是发展乡村教育、助力乡村振兴战略的重要举措,对促进我国城乡统筹、教育公平和高质量发展极具现实意义与实践价值,构建乡村教师培训长效动力机制成为当前乡村教师专业发展的迫切要求.然而,研究发现,乡村教师培训仍面临"动力不足""效率低""效果差"等现实阻隔.为此,研究基于嵌入性理论视角,从政治嵌入、文化嵌入、关系嵌入、认知嵌入等方面廓清乡村教师培训的动力逻辑,审视当前乡村教师培训动力机制失衡的问题,主要表现在:乡村教师制度脱嵌与规制缺位,文化场域断裂与异化,开放性和互动不足,认知错位与主体迷失,等等.未来应以发挥动力机制的积极作用为目标,从创新乡村教师培训制度、强化激励约束机制,立足乡村教师生命价值、重塑乡土文化场域,创建乡村教师培训网络、建立教师专业发展共同体,重塑教师角色认知、发挥教师的专业自觉性等方面为乡村教师培训动力机制建构提供参考.
文献关键词：
嵌入性理论;乡村教师;乡村教师培训;动力机制
中图分类号：
作者姓名：
肖林;郑智勇;宋乃庆
作者机构：
西南大学 数学与统计学院,重庆 400715;中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心,重庆 400715;西南大学 基础教育研究中心,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]肖林;郑智勇;宋乃庆-.嵌入性理论视域下乡村教师培训动力机制探赜)[J].东北师大学报（哲学社会科学版）,2022(04):128-136
A类：
乡土文化场域
B类：
嵌入性理论,理论视域,乡村教师培训,动力机制,探赜,乡村教育,城乡统筹,教育公平,发展极,实践价值,乡村教师专业发展,迫切要求,现实阻隔,政治嵌入,文化嵌入,关系嵌入,认知嵌入,廓清,清乡,动力逻辑,教师制度,脱嵌,认知错位,迷失,挥动力,新乡村,培训制度,激励约束机制,立足乡村,生命价值,培训网,立教,教师专业发展共同体,教师角色,角色认知,专业自觉,自觉性,机制建构
AB值：
0.295482
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