典型文献
国际学生中国概况课的定位、目标和教学模式
文献摘要：
中国概况课应该作为国际学生通识教育课程体系中的核心课程,并围绕该课程建设面向国际学生的、以中国国情与文化为主题的课程系列.中国概况课以培养学生全面认识中国国情与文化为核心价值目标,同时兼顾培养多元文化意识和跨文化沟通能力、强化学术研究能力与提升汉语运用能力三个能力目标.与此相应,中国概况课在教学模式上可采用"自主学习—课堂互动—探究活动"有机衔接的课程结构、"兼顾语言和内容,结合多学科知识"的融合型教学框架,并以任务为教学活动的基本单位.
文献关键词：
中国概况;通识教育;教学目标;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
胡文华
作者机构：
复旦大学 国际文化交流学院,上海 200433
文献出处：
引用格式：
[1]胡文华-.国际学生中国概况课的定位、目标和教学模式)[J].华南师范大学学报（社会科学版）,2022(01):72-82
A类：
B类：
国际学生,中国概况,通识教育课程,核心课程,中国国情,课以,价值目标,多元文化意识,跨文化沟通能力,研究能力,运用能力,能力目标,课堂互动,探究活动,有机衔接,课程结构,学科知识,融合型,教学框架
AB值：
0.339154
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