典型文献
中华民族共同体教育的育人逻辑与实践理路
文献摘要：
作为铸牢中华民族共同体意识的一种积极的建构形式,中华民族共同体教育具有内容多层次性、目标多重性以及结构关联性等特点.中华民族共同体教育要以"人"为考察中心,探寻育人的内在逻辑,并以此作为中华民族共同体教育内容设计、实践展开与成效评价的基础.交往实践、情感归属、价值共识构成了中华民族共同体教育的育人逻辑,这是推动受教育者由认知到情感认同进而转化为行动的内在动力.在教育实践中,中华民族共同体教育需关注教育的主体间性,创设中华民族共同体教育的公共场;构建多维共育空间,提升中华民族共同体教育的开放性;创设情理交融的教育生态,提升中华民族共同体教育可感受性.
文献关键词：
中华民族共同体教育;育人逻辑;交往实践;情感归属;价值共识
中图分类号：
作者姓名：
张利国;郑文婧
作者机构：
大连民族大学中华民族共同体研究院,辽宁大连116000
文献出处：
引用格式：
[1]张利国;郑文婧-.中华民族共同体教育的育人逻辑与实践理路)[J].中南民族大学学报（人文社会科学版）,2022(08):36-44
A类：
B类：
中华民族共同体教育,育人逻辑,逻辑与实践,实践理路,铸牢中华民族共同体意识,内容多层,多层次性,多重性,结构关联,教育内容,内容设计,实践展开,成效评价,交往实践,情感归属,价值共识,受教育者,知到,情感认同,内在动力,主体间性,共育,育空,情理交融,教育生态,感受性
AB值：
0.278208
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