典型文献
老年教育均衡发展:理论意蕴、实践向度与路径指向
文献摘要：
跨入新发展阶段,我国老年教育要运用均衡化思维解决好发展不平衡问题.老年教育均衡发展是社会相对于当前现实存在的学习需求与教育供给不均衡、教育发展水平和服务质量差异过大而提出的发展模式.老年教育均衡发展要坚持保障机会均等、提升教育服务质量、优化公共服务体系的目标脉络,在"时间-空间-技术"维度框架上注重老年教育均衡化实践的动态性、生态性和能动性,以保障老龄群体终身学习权建立政策目标,以扩大老年教育服务供给为重点内容,以优化老年教育发展手段为补偿工具,以促进数字化赋能发展为技术共融,实现老年教育从"学有所教"走向"学有优教",落实保障全体老龄群体享有公平而有质量的公共教育服务.
文献关键词：
新发展阶段;老年教育;均衡发展
中图分类号：
作者姓名：
程仙平
作者机构：
浙江省社区教育指导中心,杭州310030
文献出处：
引用格式：
[1]程仙平-.老年教育均衡发展:理论意蕴、实践向度与路径指向)[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2022(01):124-131
A类：
补偿工具
B类：
老年教育,教育均衡发展,理论意蕴,实践向度,路径指向,跨入,发展不平衡问题,现实存在,学习需求,教育供给,服务质量差异,机会均等,教育服务质量,公共服务体系,架上,教育均衡化,生态性,终身学习权,政策目标,教育服务供给,重点内容,数字化赋能,共融,学有优教,公平而有质量,公共教育服务
AB值：
0.348559
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