典型文献
基于"课程思政"师范生教育情怀养成的路径研究
文献摘要：
为充分探索课程思政视域下师范生教育情怀养成的路径,帮助师范生提高个人的综合素质,也能够进一步解决现存的教育情怀培养困境,需要改善教育模式,加强对教育情怀培养的力度.通常教育情怀培养的困境包含内涵挖掘不足、教育情怀孤岛化现象等等,为了能够避免在培养师范生的过程中出现条块分割的情况,以具体的师范类专业作为例子,从师范生的从教意愿着手,达到充分培养学生教育情怀的目的.也能在思政课程中构建完善的学习体系,加强学生的实践过程,形成一体化的教育情怀培养模式,让学生更加乐于从事教育事业,拥有科研精神,提高个人素养.
文献关键词：
课程思政;师范生;教育情怀;有效策略
中图分类号：
作者姓名：
李春沅;王彬
作者机构：
白城师范学院,吉林 白城 137000;大连科技学院,辽宁 大连 116000
文献出处：
引用格式：
[1]李春沅;王彬-.基于"课程思政"师范生教育情怀养成的路径研究)[J].国际援助,2022(35):100-102
A类：
B类：
师范生教育,教育情怀,课程思政视域,高个,情怀培养,培养困境,善教,内涵挖掘,孤岛,条块分割,师范类专业,例子,从师,从教意愿,学生教育,思政课程,构建完善,学习体系,加强学生,乐于,科研精神,个人素养,有效策略
AB值：
0.315469
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