典型文献
师范认证背景下对二级学院教学档案管理的思考
文献摘要：
师范专业认证是师范类高校办学质量的客观见证，是学科声誉的彰显，是学校发展的指标，关系到专业招生、专业布局、人才培养和学生就业。2018年6月教育部印发《普通高等学校师范类专业认证工作指南试行》，文件指出师范类专业认证是深化新时代教师教育改革、全面保障和提高师范类专业人才培养质量、推进师范类专业内涵式发展的重要举措，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分。目的是推动师范类专业注重内涵建设，聚焦师范生能力培养，改革培养体制机制，建立基于产出的持续改进质量保障机制，不断提高人才培养质量。认证将运用常态监测与周期性认证相结合、在线监测与进校考查相结合、定量分析与定性判断相结合、学校举证与专家查证相结合等多种认证方法，多维度、多视角监测评价师范类专业教学质量。
好学、自豪、奋进等诸多情感体验，有利于构建乐观
向上、智慧练达、宽容大度、果敢坚定的人格，实现
个性心理品质优化，为将来成为对国家社会有用的优
秀人才奠定良好基础。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘海迪
作者机构：
曲阜师范大学数学科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘海迪-.师范认证背景下对二级学院教学档案管理的思考)[J].警戒线,2022(47):135-139
A类：
B类：
师范认证,二级学院,教学档案,档案管理,师范专业认证,师范类高校,校办,办学质量,声誉,学校发展,招生,专业布局,学生就业,普通高等学校,师范类专业认证,认证工作,工作指南,试行,出师,教师教育改革,高师,专业内涵,内涵式发展,高等教育质量保障,教育质量保障体系,内涵建设,师范生,持续改进,质量保障机制,在线监测,进校,校考,考查,举证,查证,多视角,监测评价,专业教学,好学,自豪,多情,情感体验,练达,宽容,大度,果敢,性心理,心理品质,品质优化,良好基础
AB值：
0.434953
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