典型文献
国际汉语教学汉字分级教学体系建设与思考——以西部某医学高校为例
文献摘要：
根据克拉申的输入假设,学习者只有获得可理解的语料库才能获得语言,教师和教科书提供的语言知识仅略高于学习者当前的水平,即"i+1".因此,具有不同学习能力的学生需要在教学中进行评估.汉字书写在汉语学习中起着非常重要的作用,对国际学生也具有很大的挑战性.汉字分级教学对国际学生更有效,不仅能提高学生的信心,还能提高他们的学习动机,使有学习能力的国际学生能够学习更多的文化和语言知识.
文献关键词：
国际汉语教学;汉字教学;分级教学
中图分类号：
作者姓名：
宋钰
作者机构：
宁夏医科大学国际教育学院 750004
文献出处：
引用格式：
[1]宋钰-.国际汉语教学汉字分级教学体系建设与思考——以西部某医学高校为例)[J].城市情报,2022(14):31-33
A类：
B类：
国际汉语教学,分级教学,教学体系建设,建设与思考,医学高校,克拉申,语料库,教科书,语言知识,略高于,i+1,汉字书写,汉语学习,国际学生,学习动机,够学,汉字教学
AB值：
0.37558
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