典型文献
课程思政融入《中国法律史》课程教学全过程的方法途径探索与实践
文献摘要：
课程思政融入专业课程教学是我国新时期高等教育的政策指向和教改所需，通过全方位、全过程地融课程思政于学生的教育培养是当前高等院校的重要任务。中国法律史课程及教学内容中包含着较多的课程思政资源，发掘和梳理这些思政资源并通过改革创新教学环节有效融入中国法律史课堂教学，润物无声地提高学生的综合素质和学习能力，既是培养高素质综合性人才的重要创新手段，也是改革中国法律史课堂教学、提高教学质量的重要变革途径。但现实中，中国法律史课程思政过程中仍然面临诸多难题，针对课程思政融入中国法律史课程教学全过程的创新方法和实践探索具有重要的理论参考价值。
文献关键词：
中国法律史;课程思政;教学改革;素质教育;创新实践
中图分类号：
作者姓名：
吴蕾
作者机构：
武汉文理学院
文献出处：
引用格式：
[1]吴蕾-.课程思政融入《中国法律史》课程教学全过程的方法途径探索与实践)[J].智库时代,2022(28):151-154
A类：
B类：
课程思政融入,中国法律史,教学全过程,方法途径,途径探索,专业课程教学,教改,融课,教育培养,课程思政资源,创新教学,教学环节,有效融入,润物无声,声地,创新手段,提高教学质量,变革途径,多难,创新方法,索具,素质教育
AB值：
0.199175
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