典型文献
基于探究式教学的教学设计——以"动量守恒定律"为例
文献摘要：
高中阶段的物理教学,需要教师打破传统的教学方式,以提升学生的学习能力为重点展开.探究式教学以探究为主,目的在于让学生通过亲身经历和体验,激发学习物理的兴趣及探究物理的意识,进而理解物理学的本质,并初步获得科学探究的能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
卞学兰
作者机构：
江苏省如皋市第一中学 江苏南通 226599
文献出处：
引用格式：
[1]卞学兰-.基于探究式教学的教学设计——以"动量守恒定律"为例)[J].中学物理教学参考,2022(24):26-28
A类：
B类：
探究式教学,动量守恒定律,高中阶段,物理教学,能力为重,亲身经历,物理学,科学探究
AB值：
0.325335
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