典型文献
思政课教学政史融合的三重追问
文献摘要：
通过"为何融入、融入什么、如何融入"三重追问,探寻一体化视角下思政课教学政史融合的价值意蕴、主旨内涵和实施途径,意在深化学习对"铭记历史、不忘本来"的认识和理解,在共情中育灵魂,真正推动中华民族优秀历史文化和"四史"知识在学生中融入和传承,从而培育社会主义核心价值观,增强政治认同,坚定信仰,提升课程的获得感和吸引力.
文献关键词：
一体化教学;政史融合;思政课教学;融合发展
中图分类号：
作者姓名：
肖捷
作者机构：
221700 江苏省徐州市丰县教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]肖捷-.思政课教学政史融合的三重追问)[J].中学政治教学参考,2022(37):40-42
A类：
政史融合
B类：
思政课教学,学政,追问,一体化视角,融合的价值,价值意蕴,主旨,实施途径,铭记,不忘本来,共情,优秀历史文化,四史,政治认同,一体化教学
AB值：
0.279358
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