典型文献
画好"三线"促进"三有"——以"公有制为主体,多种所有制经济共同发展"教学为例
文献摘要：
新一轮课程改革为思想政治学科教学明确了议题式教学方向.广大教师积极实践,不断在一线课堂教学中深化对议题式教学的认识,使围绕议题式教学的新理解、新想法层出不穷,使议题式教学在实践中的思路愈发清晰、方法愈发多样.基于"公有制为主体,多种所有制经济共同发展"课堂教学,需要画好议题式教学情境线、逻辑线、素养线,让思想政治课堂在互动开放的氛围中有意思、有意图、有意蕴.
文献关键词：
情境线;逻辑线;素养线;议题式教学
中图分类号：
作者姓名：
周叶妮
作者机构：
213003 江苏省常州市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]周叶妮-.画好"三线"促进"三有"——以"公有制为主体,多种所有制经济共同发展"教学为例)[J].中学政治教学参考,2022(33):52-53
A类：
B类：
三线,三有,公有制,多种所有制,思想政治学科,学科教学,议题式教学,教学方向,想法,教学情境,情境线,逻辑线,素养线,思想政治课堂,有意思
AB值：
0.245929
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