典型文献
在具身认知视域下优化思想政治课教学
文献摘要：
具身认知理论认为,认知是身体与环境交互作用的结果,强调身体的参与和体验在认知体系构建中的基础地位,为现代教育教学方式转变提供指南.文章分析传统思想政治课教学身心分离的离身认知教学方式缺失;阐述具身认知对思想政治课教学的价值,有利于促进学习者知情意行统一和深度学习的发生;提出具身认知视域下思想政治课教学策略,并在《政治与法治》教学实践中,创设具身情境、唤起身心体验,调动感观参与、促进知识生成,坚持价值引领、实践育人理念,实现身心融入、构建多元评价.
文献关键词：
高中思想政治课教学;具身认知;身体体验;核心素养培育
中图分类号：
作者姓名：
肖强
作者机构：
351100 福建省莆田第五中学
文献出处：
引用格式：
[1]肖强-.在具身认知视域下优化思想政治课教学)[J].中学政治教学参考,2022(29):22-24
A类：
B类：
优化思想,具身认知理论,调身,认知体系,基础地位,现代教育教学,教学方式转变,传统思想,离身认知,教学的价值,促进学习,知情意行,教学策略,政治与法治,具身情境,唤起,起身,身心体验,动感,感观,知识生成,实践育人,育人理念,现身,构建多元,多元评价,高中思想政治课教学,身体体验,核心素养培育
AB值：
0.337044
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