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对思政课合作探究教学的再思考
文献摘要：
目前,我国迈入第二个百年奋斗的关键期,中华民族伟大复兴迎来重要的时间节点,思政课作为涵育学生思想品德、提升学生政治认同素养的重要课程,面临新挑战.在教学中,采用合作探究式教学方法,引导学生积极参与学习和互动,通过协同合作分析和解决问题,落实教学目标,是应对新时期挑战的重要方式.教师需要不断优化教学设计,以高效的学习方式和丰富的教学资源,推进合作学习在思政课教学中的实践,落实立德树人根本任务.
文献关键词：
合作探究;思政课;教学路径
中图分类号：
作者姓名：
李红梅
作者机构：
635000 四川文理学院
文献出处：
引用格式：
[1]李红梅-.对思政课合作探究教学的再思考)[J].中学政治教学参考,2022(23):72-74
A类：
B类：
合作探究教学,再思考,关键期,时间节点,涵育,思想品德,政治认同素养,合作探究式教学,探究式教学方法,参与学习,协同合作,合作分析,优化教学设计,学习方式,合作学习,思政课教学,教学路径
AB值：
0.320315
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