典型文献
从"怎样想"到"怎样做",构建几何直观解题——以连续整数类数列求和为例
文献摘要：
连续整数的和、平方和、立方和中蕴含着丰富的思想方法和思维创新.教师应引导学生从"数"的几何意义切入,寻找反映数列通项的"基本图形",尝试将"基本图形"组合成"嵌套型几何图形",呈现自然思考,归纳整数构成的数列求和的步骤,回应"怎么想"与"怎么做".
文献关键词：
几何直观;连续整数;基本图形
中图分类号：
作者姓名：
戴向阳
作者机构：
安徽省安庆市宜秀区五横初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]戴向阳-.从"怎样想"到"怎样做",构建几何直观解题——以连续整数类数列求和为例)[J].中学数学教学参考,2022(26):42-43,75
A类：
B类：
几何直观,解题,连续整数,数列求和,平方和,思想方法,思维创新,教师应,几何意义,数列通项,基本图形,组合成,嵌套型,几何图形,怎么想,怎么做
AB值：
0.360097
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