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着眼整体观念发展数学素养——以"一元二次方程根的判别式"教学为例
文献摘要：
"一元二次方程根的判别式"一课的教学,应在尊重学生已有知识和经验的基础上从整体观念着眼,从素养发展角度入手,通过教学活动引导学生深刻理解概念并掌握研究不同对象的基本路径,在落实数学知识教学的过程中关注学生相应的核心素养进阶.
文献关键词：
整体把握;逻辑连贯;前后一致
中图分类号：
作者姓名：
胡素芬
作者机构：
上海市浦东教育发展研究院
文献出处：
引用格式：
[1]胡素芬-.着眼整体观念发展数学素养——以"一元二次方程根的判别式"教学为例)[J].中学数学教学参考,2022(26):21-23
A类：
B类：
整体观念,数学素养,一元二次方程,根的判别式,尊重学生,素养发展,深刻理解,理解概念,同对,基本路径,实数,数学知识,知识教学,关注学生,核心素养,素养进阶,整体把握,逻辑连贯,前后一致
AB值：
0.408075
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