典型文献
善用模型思想拓宽解题路径
文献摘要：
解几何数学题需要全方位思考,寻求条件的内涵,挖掘问题的本质,把握问题的核心,从不同的角度添加辅助线,助推问题的解决.教师可通过解题开拓学生的思维深度和宽度,提升学生的数学学科素养.
文献关键词：
四点共圆;正方形;45°角;模型思想
中图分类号：
作者姓名：
黄道全;魏创
作者机构：
重庆市巫溪县教师进修学校;重庆市凤鸣山中学校
文献出处：
引用格式：
[1]黄道全;魏创-.善用模型思想拓宽解题路径)[J].中学数学教学参考,2022(20):41-43
A类：
B类：
善用,模型思想,宽解,解题路径,几何数学,数学题,问题的本质,辅助线,推问,思维深度,数学学科素养,四点共圆,正方形
AB值：
0.540132
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