典型文献
化解高中心理课上的"囧"与"尬"
文献摘要：
高中心理健康教育课是学校有效推进心理健康教育的途径之一,它作为综合实践课程,与其他课程相比,具有较强的灵活性.目前,高中心理课面临五种"囧境",即:心理课被当做"放松活动课",讲授式课程反响平平,课堂的预设与生成不一致,学生反映课程内容实用性不强,心理课的系统性与需求导向性难以兼顾.详细分析这五种"囧境"产生的原因,并提出了应对这些"囧境"的策略:调动学生参与课堂的积极性,知识讲授与活动组织相辅相成,不将课堂预设作为教学的唯一方向,从多方面提升课程内容的实用性,以问题和需求为导向设计教学内容.
文献关键词：
课程设计;师生关系;高中
中图分类号：
作者姓名：
杨靖
作者机构：
北京市第十二中学,北京100071
文献出处：
引用格式：
[1]杨靖-.化解高中心理课上的"囧"与"尬")[J].中小学心理健康教育,2022(26):27-29
A类：
B类：
高中心理课,心理健康教育课,有效推进,综合实践课程,当做,放松,活动课,讲授,反响,平平,预设与生成,需求导向,导向性,这五种,学生参与,授与,活动组织,导向设计,设计教学,课程设计,师生关系
AB值：
0.352337
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