典型文献
学校教师与机构教师物理学习态度的差异性研究
文献摘要：
物理教师的物理学习态度对教学工作的开展有着重大影响.本研究将物理教师分为两个群体:在公立学校任教的学校教师和在培训机构任教的机构教师.我们利用科罗拉多学习态度调查量表(Colorado Learning Attitudes about Science Survey,CLASS)对42位学校教师和41位机构教师进行测试.研究发现:1.两类教师整体分数基本没有差异;2.两类教师不同维度分数各有特点:在"与现实生活的联系"和"概念理解"维度中,学校教师分数高于机构教师,而其他6个维度的分数机构教师均高于学校教师,尤其是在"解决问题信心"维度,两类老师差异最大.由此为教师培训和进修提出了相应建议.
文献关键词：
物理学习态度;学校教师;机构教师;教师培训
中图分类号：
作者姓名：
许钰彬;刘彤新;朱广天;肖子鑫
作者机构：
华南师范大学物理与电信工程学院,广东广州 510006;辽宁省锦州市铁路高级中学,辽宁 121000;华东师范大学教师教育学院,上海 200062;重庆市南开中学校,重庆 400030
文献出处：
引用格式：
[1]许钰彬;刘彤新;朱广天;肖子鑫-.学校教师与机构教师物理学习态度的差异性研究)[J].科学咨询,2022(17):95-97
A类：
物理学习态度
B类：
学校教师,机构教师,差异性研究,物理教师,教学工作,重大影响,公立学校,任教,培训机构,科罗拉多,态度调查,调查量表,Colorado,Learning,Attitudes,about,Survey,CLASS,不同维度,各有特点,现实生活,概念理解,教师培训,进修
AB值：
0.313431
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