典型文献
关于全科医生进修机制的探讨
文献摘要：
随着人民群众对健康水平的需求日益提高,我国基层医疗卫生人才队伍数量不足、质量不高的问题凸显,全科医生数量增多和能力提升的需求十分迫切.健康中国2030提出为人民群众提供全方位、全周期健康服务,加强基层医疗卫生体系建设和全科医生队伍建设.全科医生的培养主要分为学历教育、毕业后教育和继续教育三个阶段,后两者统称非学历教育.而在非学历教育中,进修教育作为全科医生能力提升的重要途径,还存在着体系不完善、机制不健全、师资力量薄弱等问题.文章基于北京大学第一医院(简称北大医院)全科医学科进修医师的培养模式,对如何建立规范、有效的全科医生进修机制进行探讨,希望能对将来的全科医师进修培养工作起到一定的借鉴和启发作用.
文献关键词：
全科医生;继续医学教育;进修机制;培养目标;培养方案;评估反馈
中图分类号：
作者姓名：
秦晓娟;祁祯楠;陈红;周国鹏;高畅;迟春花
作者机构：
四川省医学科学院/四川省人民医院/电子科技大学附属医院全科医学中心,四川成都 610072;北京大学第一医院全科医学科,北京 100034
文献出处：
引用格式：
[1]秦晓娟;祁祯楠;陈红;周国鹏;高畅;迟春花-.关于全科医生进修机制的探讨)[J].中国继续医学教育,2022(21):138-142
A类：
B类：
全科医生,进修机制,卫生人才,全周期健康服务,基层医疗卫生体系,卫生体系建设,毕业后教育,继续教育,统称,非学历教育,进修教育,师资力量,力量薄弱,北京大学第一医院,北大医院,全科医学科,进修医师,立规,全科医师,培养工作,继续医学教育,培养方案,评估反馈
AB值：
0.296778
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