典型文献
学习理论对我国继续医学教育发展的启发
文献摘要：
从以治病为中心向以人民健康为中心转变对医务人员的学习提出新的要求,如何满足这种新要求是发展新时期继续医学教育的挑战.学习理论的发展推动了现代医学教育的变革,正确地理解与应用学习理论,可以促进继续医学教育的发展.阐述国外关于在职医务工作者学习行为研究在个人、集体与组织3个层次的典型应用,对我国发展继续医学教育的启发:以个人学习的胜任力为导向,规划在职医务工作者的继续职业发展;以集体学习的知识转化为目的,规划基层继续医学教育帮扶策略;以分级诊疗为目标,实现专业知识在组织间的整合.继而针对学习理论在继续医学教育中应用不充分的现状,基于多学科、跨学科的学习特点,提出了相应的专业人才队伍建设思考.
文献关键词：
学习理论;继续医学教育;胜任力;继续职业发展;集体学习;多学科学习;跨学科学习
中图分类号：
作者姓名：
贾丽冰;杜治琴
作者机构：
中华医学会,北京 100710
文献出处：
引用格式：
[1]贾丽冰;杜治琴-.学习理论对我国继续医学教育发展的启发)[J].中国继续医学教育,2022(14):194-198
A类：
B类：
学习理论,继续医学教育,治病,心向,人民健康,健康为中心,医务人员,现代医学,用学,医务工作者,学习行为,典型应用,人学,胜任力,划在,继续职业发展,集体学习,知识转化,教育帮扶,帮扶策略,分级诊疗,学习特点,人才队伍建设,建设思考,多学科学习,跨学科学习
AB值：
0.309125
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