典型文献
基于课程思政的医学院校数学课堂教学研究
文献摘要：
中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出了三全育人,即全员育人、全程育人、全方位育人.高校教育的根本任务是立德树人,要融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,把思政工作贯穿教育教学全过程,把价值引领贯穿于教育教学全过程和各环节,形成多方位育人的长效机制.在医学院校大学数学系列课程中融入思政元素,使得课堂教学既能够让学生在学习科学文化知识的同时,又可以潜在地影响学生形成正确的世界观、人生观和价值观,有效地实施思政教育,充分发挥课堂教学主渠道作用.文章从思政元素引入大学数学课堂教学中的意义,大学数学课堂教学中融入思政元素的设计原则,以及思政元素的评价与反馈等角度进行了阐述和分析,为医学院校大学数学课中开展课程思政提供参考与借鉴.
文献关键词：
课程思政;三全育人;大学数学;医学院校;课堂教学;思政元素;价值引领;立德树人;教育
中图分类号：
作者姓名：
滕辉;何兰;王岩;宋运娜
作者机构：
齐齐哈尔医学院基础医学院,黑龙江 齐齐哈尔 161006
文献出处：
引用格式：
[1]滕辉;何兰;王岩;宋运娜-.基于课程思政的医学院校数学课堂教学研究)[J].中国继续医学教育,2022(13):179-182
A类：
大学数学系列课程
B类：
医学院校,数学课堂教学,课堂教学研究,加强和改进,高校思想政治工作,三全育人,全员育人,全程育人,全方位育人,高校教育,思想道德教育,文化知识,知识教育,社会实践教育,思政工作,教学全过程,多方位,学习科学,科学文化,潜在地,人生观,主渠道作用,素引,评价与反馈,课中
AB值：
0.211817
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