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以过程为导向的小组督导法在手术室护理教学中的应用效果
文献摘要：
目的 观察以过程为导向的小组督导法在手术室护理教学中的应用效果.方法 选取该院手术室2019年1月至2020年1月实习护士 40人设为对照组,2020年2月至2021年2月实习护士 40人设为观察组.比较实习1个月后两组教学成果与职业认同水平.结果 两组年龄、性别、文化程度比较,差异均无统计学意义(P＞0.05).观察组理论考核(基础护理、专业护理)与实践操作(基础护理操作、模拟手术配合、急救操作)成绩均高于对照组;观察组职业自我概念、职业获益感、职业动力感、总体职业认同评分明显高于对照组;差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 以过程为导向的小组督导法可明显提高实习护士的理论与实践操作成绩,且培养了实习护士的职业认同感.
文献关键词：
以过程为导向的小组督导法;手术室;护理教学;职业认同感
中图分类号：
作者姓名：
汤代弟;斯琦
作者机构：
322000 浙江义乌市中心医院手术室
文献出处：
引用格式：
[1]汤代弟;斯琦-.以过程为导向的小组督导法在手术室护理教学中的应用效果)[J].中国乡村医药,2022(20):68-70
A类：
以过程为导向的小组督导法,小组督导
B类：
手术室护理,护理教学,该院,实习护士,人设,教学成果,文化程度,理论考核,基础护理,护理操作,模拟手术,手术配合,职业自我概念,职业获益感,职业动力,动力感,高实,实践操作成绩,职业认同感
AB值：
0.229606
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