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工程力学中的"虚实结合"科学思维的培养
文献摘要：
在工程力学的教学过程中,依托实际教学内容,切合时机引导学生进行哲学思考,对于培养科学的思维有很重要的实践教育作用.本文就"虚实结合",依托具体的教学内容,包括理想力学模型的建立、"假想面"的引用;材料力学的基本假设;虚位移、虚力、虚拟惯性力和惯性力矩等诸多虚拟参数的定义等各方面,讲述了这种思维方法的重要作用,潜移默化地启发学生从中领悟和体会其中的哲学思想.力学教学不仅要讲授课本知识,更要通过这些基本知识,培养学生正确的科学思维方法,从而发挥教育的内涵本质作用.
文献关键词：
工程力学;虚实结合;科学思维
中图分类号：
作者姓名：
刘小妹;李培超;范志毅
作者机构：
上海工程技术大学机械与汽车工程学院 上海 201620
文献出处：
引用格式：
[1]刘小妹;李培超;范志毅-.工程力学中的"虚实结合"科学思维的培养)[J].科技风,2022(35):14-16
A类：
虚力
B类：
工程力学,虚实结合,切合,哲学思考,科学的思维,很重,实践教育,教育作用,假想,材料力学,基本假设,虚位移,虚拟惯性,惯性力矩,虚拟参数,潜移默化,哲学思想,力学教学,讲授,课本,基本知识,科学思维方法
AB值：
0.408206
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