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心理育人视域下现代学徒制人才培养评价体系的探索
文献摘要：
现代学徒制试点工作是教育部近年来的重点工作,但是其人才培养评价体系目前并不完善.本文通过心理学研究方法通过对现代学徒制人才培养评价的三方主体进行访谈,编制了现代学徒制人才培养评价指标问卷,并进行了探索性因素分析,结果显示企业对学生的评价指标包括职业技能、职业清晰度、人际关系、尽责性、开放性和宜人性;校内导师对学生的评价指标包括职业能力、人际关系、专业技能、学业清晰度和学习能力等;而学生的自评指标包括专业能力、职业能力、人际关系、自我效能感和心理韧性.本文还通过心理育人视域对现代学徒制的人才培养体系的构建进行了探讨.
文献关键词：
现代学徒制;人才培养评价体系;心理育人
中图分类号：
作者姓名：
赵蓓
作者机构：
陕西能源职业技术学院 陕西咸阳 712000
文献出处：
引用格式：
[1]赵蓓-.心理育人视域下现代学徒制人才培养评价体系的探索)[J].科技风,2022(25):47-49
A类：
B类：
心理育人,育人视域,人才培养评价体系,现代学徒制试点,试点工作,重点工作,过心,心理学研究方法,三方主体,探索性因素分析,职业技能,清晰度,人际关系,尽责性,宜人性,职业能力,专业技能,自我效能感,心理韧性,人才培养体系
AB值：
0.214929
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