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基于AHP的高职专业人才培养质量评价研究
文献摘要：
本文基于层次分析法(AHP),从人才培养、教学条件、师资及社会服务三个方面选取了25个评价指标构建了高职专业人才培养质量评价指标体系,并计算具体权重.发现课程体系建设对于高职专业人才培养质量影响最大,其次为校企协同育人模式、课堂教学改革、开放共享实训中心;而对于人才培养模式质量影响最小的是科研技术服务.提升高职专业人才培养质量,应注重对课程体系的优化设计,校企合作培养人才的方式方法如订单班、现代学徒制等,课堂上如何引起高职学生学习兴趣,这是提高高职专业人才培养质量的主要途径.
文献关键词：
高职专业;人才培养质量;层次分析法(AHP)
中图分类号：
作者姓名：
刘小玲;薛亮
作者机构：
辽宁省交通高等专科学校,辽宁 沈阳 110122
文献出处：
引用格式：
[1]刘小玲;薛亮-.基于AHP的高职专业人才培养质量评价研究)[J].山西青年,2022(15):124-126
A类：
B类：
高职专业人才培养,人才培养质量评价,质量评价研究,教学条件,指标构建,质量评价指标体系,发现课程,课程体系建设,质量影响,校企协同育人模式,课堂教学改革,开放共享,实训中心,技术服务,校企合作,培养人才,订单班,现代学徒制,堂上,高职学生,学生学习兴趣
AB值：
0.223715
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