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设计思维在新工科人才培养中的创新教学探索
文献摘要：
设计思维是以人为中心的思维方法和工具,是以打破学科界限、惯性思维为显著特征的创造性思维活动,是将不同学科知识交叉、链接、融合的创新方法.在新工科跨学科人才培养视域下开展的设计思维课程,其内核要义是运用科学的思维方法培养学生的创新意识与创造能力.该文以设计思维的学科特征为切入点,探讨设计思维在新工科人才培养中的必要性,进而开展设计思维的创新教学探索.
文献关键词：
设计思维;人才培养;创新教学
中图分类号：
作者姓名：
任婷
作者机构：
电子科技大学
文献出处：
引用格式：
[1]任婷-.设计思维在新工科人才培养中的创新教学探索)[J].美术教育研究,2022(20):128-130
A类：
B类：
设计思维,新工科人才培养,创新教学,教学探索,以人为中心,显著特征,创造性思维,思维活动,学科知识,知识交叉,创新方法,跨学科人才培养,思维课程,科学的思维方法,方法培养,创新意识,创造能力,学科特征
AB值：
0.301997
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