典型文献
高中生计算思维培养中的教师因素——以《数据编码》为例
文献摘要：
培养学生计算思维能力是高中信息技术课程的重要内容,而教师在课程实施中的重要性是不言而喻的.作者以《数据编码》教学内容为例,分析了教师自身计算思维能力在教学设计中的主体作用,讨论了教师在创设基于学情分析的情境教学设计中的主导作用,探索了在课程实施过程中教师应如何融合其他学科知识培养核心素养,使得学生在探究活动中协作提升.
文献关键词：
高中信息技术;计算思维;课堂;情境
中图分类号：
作者姓名：
王旭
作者机构：
江苏省黄埭中学
文献出处：
引用格式：
[1]王旭-.高中生计算思维培养中的教师因素——以《数据编码》为例)[J].中国信息技术教育,2022(23):52-53,62
A类：
B类：
高中生,生计,计算思维培养,教师因素,数据编码,计算思维能力,高中信息技术,信息技术课程,课程实施,不言而喻,主体作用,基于学情,学情分析,情境教学设计,中教,教师应,学科知识,核心素养,探究活动
AB值：
0.349385
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