典型文献
数学课堂对学生科学精神的培养
文献摘要：
科学精神内涵可以简要划分为五个探究方向.其在小学数学教育中起到促进多元精神相互补充、强化学生数学核心素养、提升学生主观学习能动性等作用,是小学数学教育的重要板块.基于以上教育背景,文章以优化小学数学课堂科学精神教育质量为研讨目的,结合北师大版4～6年级教学案例,从鼓励援疑质理、挑战题目难度、创设实践课堂、小组合作学习、普及名人故事等角度出发,探究培养多元化科学精神内涵的有效教学措施,旨在启发一线教师.
文献关键词：
小学;数学课堂;科学精神
中图分类号：
作者姓名：
郭强
作者机构：
陕西 渭南市华州区高塘镇自力希望小学
文献出处：
引用格式：
[1]郭强-.数学课堂对学生科学精神的培养)[J].小学科学,2022(22):124-126
A类：
援疑质理
B类：
科学精神,精神内涵,小学数学教育,元精神,数学核心素养,学习能动性,教育背景,小学数学课堂,精神教育,北师大版,教学案例,题目难度,实践课堂,小组合作学习,名人,有效教学,教学措施,一线教师
AB值：
0.304044
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