典型文献
高中数学主题式教学的理论建构与实践探究
文献摘要：
核心素养及数学学科核心素养的培育,已经成为当前高中数学教学的重要主题.学生核心素养的发展,主题式教学发挥着不可替代的作用.当学生围绕一个主题进行学习时,数学学科核心素养所强调的数学抽象会有着较大的发展空间,逻辑推理会在确定好的主题的作用下得到演绎,同样由于学习主题的明确,学生建构出来的数学模型会更加清晰.教师实施高中数学主题式教学时需要结合具体的内容去判断应当采用怎样的主题,然后配合学生的认知特点去设计主题式教学的具体步骤,在实施的过程中要关注学生在主题的引领下有着怎样的知识建构过程,最后还要根据学生的学习结果来评价主题式教学的效果.
文献关键词：
高中数学;主题式教学;理论建构;实践探究
中图分类号：
作者姓名：
罗静;兰勇
作者机构：
重庆市江津中学 402260;重庆市聚奎中学校 402283
文献出处：
引用格式：
[1]罗静;兰勇-.高中数学主题式教学的理论建构与实践探究)[J].数学教学通讯,2022(30):46-47
A类：
B类：
主题式教学,理论建构,建构与实践,实践探究,数学学科核心素养,高中数学教学,学生核心素养,数学抽象,逻辑推理,理会,定好,下得,学习主题,师实,认知特点,具体步骤,关注学生,知识建构过程,学习结果
AB值：
0.260101
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