典型文献
核心素养导向下基于问题驱动的教学思考——以"函数零点存在性定理"教学难点的突破为例
文献摘要：
结合"函数零点存在性定理"教学难点的突破,说明如何通过问题驱动,在合适的时机提出有梯度、有层次的问题,从而实现教学难点的突破,落实数学核心素养.
文献关键词：
问题驱动;函数零点存在性定理;数学核心素养
中图分类号：
作者姓名：
吴其明
作者机构：
上海师范大学附属外国语中学 201600
文献出处：
引用格式：
[1]吴其明-.核心素养导向下基于问题驱动的教学思考——以"函数零点存在性定理"教学难点的突破为例)[J].数学教学通讯,2022(18):16-18
A类：
函数零点存在性定理
B类：
核心素养导向,问题驱动,教学思考,教学难点,实数,数学核心素养
AB值：
0.129452
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