典型文献
问题驱动体验探究提升素养——以"图像为双曲线的函数及其简单几何性质"的探究课为例
文献摘要：
本文从学生熟悉的函数图像出发,探究了图像为双曲线的函数及其简单几何性质,通过问题驱动,让学生体验探究的过程,提升数学核心素养.
文献关键词：
问题驱动;体验探究;双曲线
中图分类号：
作者姓名：
王永刚
作者机构：
山东省青岛经济技术开发区第四中学
文献出处：
引用格式：
[1]王永刚-.问题驱动体验探究提升素养——以"图像为双曲线的函数及其简单几何性质"的探究课为例)[J].中学数学教学参考,2022(22):17-20
A类：
B类：
问题驱动,体验探究,提升素养,双曲线,几何性质,生熟,函数图像,学生体验,数学核心素养
AB值：
0.362343
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