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基于学习迁移理论的对话教学实践——以"函数的零点与方程的解"教学为例
文献摘要：
文章意在探究学习迁移理论与对话教学的融合,把顺向迁移、逆向迁移、水平迁移、垂直迁移与师生对话、生生对话、生本对话相结合,并以"函数的零点与方程的解"教学为例,阐述教学中如何借助已有经验创设问题情境,引导学生主动参与教学,让学生经历知识形成和问题解决的过程,促进学生实践能力和思维水平的提升,获得成就感,进而转化为学习内驱力,积累基本活动经验,落实数学核心素养.
文献关键词：
迁移;对话;思维;函数的零点;方程的解
中图分类号：
作者姓名：
陈维彪
作者机构：
广东省东莞市大岭山中学 523819
文献出处：
引用格式：
[1]陈维彪-.基于学习迁移理论的对话教学实践——以"函数的零点与方程的解"教学为例)[J].数学教学通讯,2022(18):10-12
A类：
B类：
学习迁移理论,对话教学,函数的零点与方程的解,探究学习,顺向,垂直迁移,师生对话,生生对话,生本,已有经验,创设问题情境,学生主动参与,参与教学,学生实践能力,思维水平,成就感,学习内驱力,基本活动经验,实数,数学核心素养
AB值：
0.32571
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