典型文献
基于GeoGebra的问题驱动式课堂教学实践——以三视图教学为例
文献摘要：
实施有效的创新型教学模式、开发丰富的学习资源是促进信息技术与课程深度融合的重要途径与方法.以三视图的教学实践为例,学生在本原问题驱动下,以GeoGebra的3D交互课件为认知工具开展自主探究,体验三视图"再创造"的过程,在概念生成与应用过程中形成个性化理解,培养了兴趣,建立了信心,发展了数学核心素养.
文献关键词：
三视图;GeoGebra;问题驱动
中图分类号：
作者姓名：
谭媛媛
作者机构：
上海市逸夫职业技术学校,200040
文献出处：
引用格式：
[1]谭媛媛-.基于GeoGebra的问题驱动式课堂教学实践——以三视图教学为例)[J].中国现代教育装备,2022(14):52-55
A类：
B类：
GeoGebra,问题驱动式,课堂教学实践,三视图,创新型教学模式,学习资源,途径与方法,课件,认知工具,自主探究,再创造,概念生成,数学核心素养
AB值：
0.365035
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